2021 Creative Computer animation & programming Summer Camp

The story behind the theme

Summer break is a time for resting from school academic work; but also an opportunity for trying something new and developing your potential at a slower pace.

According to the Linkedin company, the top one soft skill companies need most in 2020 is creativity.
And two of the top 10 hard skills are scientific computing and video production.
Therefore, to prepare our high schoolers for entering the real world, we design this summer camp for developing the students’ creativity through learning computer programming and making animation.

The purpose of this summer camp is to give the students an opportunity to test drive their interests in the animation and computer programming industry.
The content will cover basic concepts with real-time practice.
Meanwhile, with the instructors’ mentorship, the students play a central role to be an active learner and problem solver, not just an information receiver.
The deeper the students probe into what they want to know, the more possibilities they will explore.
We hope this summer camp help students develop the life-long skills of self-learning and creative problem solving.

We explored and learn about

  • Basic concepts and coding of computer programming through interactive Scratch.
  • Glimpse of the pipeline: ideas, scripts, storyboards to animation production in the industry of animation.
  • Design a computer game with your creative story.

Chinese newspaper reporting:

由於考慮到新冠疫情仍可能造成實體聚會上的安全疑慮,因此臺灣線上圖書館舉辦第一次的網路夏令營。本年度的營會主題為「創意動畫與程式設計」,對象為美國的國、高中生。此次活動有來自美國、臺灣與韓國的學員參加,活動內容設計頗受學生與家長好評,家長紛紛詢問未來是否繼續提供進階課程。

此次活動設計實施「翻轉式教學」,以學生為主,老師為輔,鼓勵學生多在喜歡的內容上下功夫,老師的功用在於協助學生解決問題。加上不受場地限制,有三個學員來自密西根州,一個學員從韓國上線,證明可跨國界的網路教學潛力無窮。

動畫設計的部分由楊偉珊老師規劃。楊偉珊曾經在紐西蘭的Huhu動畫公司擔任美術總監,她詳細介紹動畫製作的流程,從創意發想、前期製作、製作期間到後期製作,將當中的各種工作性質與內容做說明,藉此鼓勵學生發展各自興趣與培養專長,能擔任相關的工作。拍過得獎紀錄片的楊偉珊,與學生分享運鏡、腳本設計等內容,指導學生用繪圖、鏡頭表達出更富衝擊性的故事。楊偉珊在課堂之外,提供其他線上的影片、教學或書籍等補充教材,使學生針對各自的興趣深入研究。

電腦程式設計部分由擔任資深電腦工程師的蔡玉茂規劃。他使用麻省理工學院(MIT)開發的Scratch工具教學。因為Scratch有豐富的圖形介面與多元的資料庫,用拖拉的介面就能操作,非常適合程式設計零背景的學生初體驗寫程式。對已經有程式設計經驗的學生來說,更能將創意發揮設計出進階的遊戲內容。

在營會中,蔡玉茂先設計了一個小精靈(PAC-MAN)程式,蔡晏翔助教則示範如何繪製電腦遊戲中的腳色。由於正值東京奧林匹克運動會,學生們對這個風行日本四十年的遊戲相當感興趣。
蔡玉茂在營會第一天先介紹Scratch中的基本功能,說明在電腦系統中輸出、輸入的概念,以及變數、迴圈等常用程式的邏輯,來讓學生可以一窺電腦遊戲的後臺運作,進而熟悉Scratch的功能。之後幾天再示範引導學生們發想擴充「小精靈」電腦遊戲的功能。
另外,曾受文化種子教師訓練的陳曼玲,在營會中示範撰寫動畫的腳本,鼓勵學生使用Scratch做故事版(storyboard),將腦中發想的故事以文字劇本或動畫表達出來。

營會中,老師使用Google Meet的分組功能,與學生一對一交談,除了檢視其程式內容,並了解學生的興趣所在,得以分別鼓勵學生把各自的創意以動畫或程式表達。我們發現一對一的方式,能為寫程式遭遇困難的學生,盡快為其解惑,使學生不會因為程式卡住而受挫。因此此次活動使我們體會到以網路教學電腦程式設計時,有老師個別指導的小班制,能達到良好的學習成效。

由於網路上沒有實體聚會來得快速親近與交流,陳曼玲設計線上暖身活動,像是猜猜看、真真假假等遊戲,一方面讓學生了解彼此的喜好,另一方面對學生做機會教育,使其認知到自己可能有的偏見或刻板印象。

營會最後一天,學生發表各自的作品:有的學生第一次接觸程式設計,使用老師提供的「小精靈」遊戲程式,進一步增加自己設計的遊戲規則。有的則是把曾經看過的遊戲內容,第一次嘗試用Scratch做出來,覺得很有成就感。有的把遊戲的故事用動畫呈現,來引導進入遊戲。
學生們對營會的反應是,很高興把自己的想法做成遊戲;當觀摩其他學生的作品時,也激發出更多的創意。他們都表示希望將來能學習更多程式設計和動畫製作。

有學生家長詢問如何更加鼓勵孩子學習程式設計,我們鼓勵學生參與Scratch線上社群,將想法付諸實現成作品,與全世界的設計者分享,並互相觀摩切磋。

營會後,學生收到完成夏令營內容的電子證書與客製化的獎品,希望讓他們對這個線上營會的主題和內容留下美好的回憶。

臺灣線上圖書館非常感謝僑委會的贊助與宣傳,使臺灣線上圖書館可以影響年輕學子發揮所長,並慷慨貢獻於社群。

學生作品:

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